由于采用多种教学方法和手段，本课程教学效果总体较好。本课程主讲教师年终教学质量测评均在95分以上，学生满意率超过98%以上。本课程经过多年的建设，逐步形成了自己的特色。具体说来：

1、构建了理论教学与实践教学有机结合的教学体系，形成了校内与校外实践活动有机结合的实践教学模式。

我院“思政课”教师积极组织学生参加实践性教学，广泛开展革命传统教育和时代英模教育、社会调查、志愿者服务等实践活动，指导学生认真撰写社会实践报告和考察报告，使学生在课堂外实践性教学中增长见识，锻炼了才干，加深对毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的成因及伟大历史影响力的理解，真切地领悟毛泽东、邓小平等领袖的伟大人格魅力，增强了学生的社会认识能力、观测能力、沟通能力、独立思考能力、自主学习能力等，从而全面提升了学生的思想政治素质。

2、教师主导与学生主体的有机结合。

一是在课堂教学中老师利用时政热点难点或案例加强与学生交流与讨论，实现师生互动；二是充分利用网络教学资源，让师生打破时空限制，实现教与学在网上的充分互动。

3、建立了多种教学方法与教学手段有机结合。

形成了其中包括课堂上的多种教学方法，课外多种实践环节，以及多媒体课件和影像文献片，增强了教学效果。以教学带科研，科研促教学。任课教师将自己科研、社会实践、社会调查等工作中的一些成果、体验，融入课堂教学中，以此启发学生独立思维、专业思维与创新思维。

4、结果评价与过程评价有机结合。

在评价学生时注重学习过程与学习结果评价并重。评价方法是根据平时课堂表现情况（包括到课、上课纪律及参与课堂活动等）、课后作业情况和实践活动情况、期末考试成绩进行综合评分。其中平时综合表现（含上课出勤、上课纪律及课堂参与讨论情况20%；学期作业10%，参与实践活动态度与书面报告20%。）占50%，期末考试占50%。